养成类手机游戏，英语小游戏有哪些

各位朋友，你们好！可能还有不少人对{关键(📐)词 1}和{关键词 2}的相关信息不太了解，不过不用担心，今天我来为大家全面分享一下{关键词 1}和{关键词 2}。文章可能较长，希望能对大家有所帮助。接下来，让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 英语小游戏有哪些
2. 有(🔢)什么很好玩的英语教学小游戏
3. 英语单词小游戏

一、英语小游戏有哪些

英语小游戏有很多，像英语猜(🧘)词游戏，小和尚挑水，左手和右手，扔炸(🏾)弹，抱抱团，讨论英语单词，英语趣味谜语，英语趣配音，英语竞赛，还可以让(🚧)学生表演英语话剧等等，这些(🐵)都是很不错的英语小游戏，老师还可以让学生玩英语接龙，这既培养了学生的英语，同时也开发学生的大脑，也促进了学生间的沟通与交流。

二、有什么很好玩的英语教学小游戏

简述:(以教字母为(🗂)例)分组上台表演,老师说字母,学生用(✏)肢体表现字母的形状,再让各组派人猜.

简述:(以教星期几为例)先练习星(🗄)期(🦅)的念法,再分组各选一代表出来,互相背对背,彼此各拿一张字(🌷)卡,不能让对(🕕)方看到,其他同学数1,2,3,turn!两人(🌝)再同时转身,先念出对方的字卡就胜利.

简述:在(💧)白板/黑板上画好格子图,依格子数目依序编号,在格子中任意画一些蛇和梯(♎)子.各组在格子#1内放一个磁(🔭)铁(每组颜色不同)做为代表,轮流丢骰子(🔬)移(🐘)动磁铁.若磁铁停在可爬上梯子的格子,就可以迅速顺著格子往上爬;若不幸停在有蛇头的格子,则(👄)要往下滑(🔌)到蛇尾的格子;最先到达终点格子终点的组别胜利.

简述:分组,每组派代表,每人膝盖夹汽球,拿白板(👂)笔;当老师说一个单字时,(如book)第一个人要夹著汽球冲到白板前写下b,再传给下一个,以此(👻)方(🚞)式完成单字拼写,先完成的组别胜利.

三、英语单词小游戏

1、(🎉)“碰地雷”：在英语单词教学中，学(💁)生不太愿意(🐘)跟读。用此法不错。在(〰)一个词下放一个地雷，这个词是不能读(☔)的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有(🐒)趣(🚆)，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要(🕰)时分解读。在跟读几遍后，可以让学生(💼)补全老师没说完的(🧙)部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学(❕)生熟练掌握句子。

(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错(😻)的，学生就保持沉默。

(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4)剩下的一个学生即游(⚽)戏的优胜者。

(5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。

(6)作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。

(1)学生分(🍚)两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)教师(♉)拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突(🧛)然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：(🆙)“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6)作用：操练数(😞)词和加法运算句型。

(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动(📤)，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自(🛠)己的眼睛说：This is my nose.

(2)如果学(🌜)生讲错了，就让他代替教师，再同样地做(😨)一遍。

(3)变化：教(💮)师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.

(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物(🌒)）。

(3)教师先把整(😍)段文章念一遍或讲一遍。

(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得(🔑)马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai站起来(🙎))。

(5)变化：可编排其内(⛵)容，如At the Zoo或In the Park.(6)作用(🦆)：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

7、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。

2.主持(🏷)人边说一个字母，边向四周的学生滚(🕦)动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一(💃)个字母。主持人说两个(🥧)，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。

目的：检查学生对(📻)字母四种体（大写、小写）(🙊)的熟悉程度。

1.准备(🦐)好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。

2.选出(🥄)其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互(😒)相看一看，但不能读出声音来。

3.教师发令，学(🖱)生在最短时间内以最(🛒)快速度找到相同(🎈)字母的三(🌮)位学生为优胜。

目的(📈)：(🔀)用英语(👆)向别人进行简单的问候、自我介(🏗)绍及告别。

方法(💈)：1.大家(🛎)一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲(🛳)拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会(🧀)面对谁(🐐)，也许(🤸)是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

目的：练习使用"What's your name?""I'm..."以及一些学过的问候语。

方法：1.学生坐在座位上，或者站成(🖲)一队，老师站在(🥏)学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代(🍶)老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可(📭)扩展到其他需(🔩)要两(🗑)个人进行对话练(☕)习的语言点。

目的：练习(💡)红、黄、蓝、绿、黑五种颜(🌏)色的(👜)表达。

道(🌀)具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在(⬜)手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖(🎃)品

方(🕖)法：老师把手背在身后或用物品遮(🍄)挡，然后任选一种(💗)颜色(🆖)的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种(🏡)颜(📇)色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

目的：练习红、(📥)黄、蓝、绿、黑五(🎌)种颜色的(🉑)表达。

道具：(🛫)彩纸做的红(🌉)、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：(📄)1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟(🛏)记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一(🚏)位学生上来，蒙住她的眼睛，用英(📴)语告诉(👱)她"Find the blue\...."

3.学生根据自(👘)己的记忆，走向(💋)相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错(😭)的同学再试一下。如果还错的话，就换另一(🍑)位同学。

目的：学习(🛠)数字1～5的英文表达。（或其它数字）

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个(📃)数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一(👁)首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

目的：熟悉数字1～10的英(🔦)文表达（或其他数字练习）(🙀)

方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从(🧒)1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。

3.假如那一位(👺)同学的数字与前一位同学的数字(🚋)不连贯，必须立刻站起来(🔠)去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如(🔐)果没有抓到，就由(🚑)他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功(🤝)地逃脱(🙇)一次才换人。

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这是训练学(📙)生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快(🔱)速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部(🐫)位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加(🚸)难度，可要求学生(🌫)听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最(⏩)后剩下的一人或两人为优胜。

这个游戏的玩法与“摸鼻子”差(💓)不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这(🍐)个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每(🏚)组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最(🤥)后剩下的一人或两人为优胜。

这个游戏的玩法与字母游戏(7)相(🎥)同，每个学生准(🍈)备一张纸，并在上面画一个井(📪)字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的(🌄)单词，学生边听边将单词写在(✊)格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边(🛀)将纸举起让教师检查，最先喊“宾(📋)狗”写得准确的获胜。这个游戏还(🏚)可以用于数词，也就是(🍰)说，教师(🕖)可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。

以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位(🖲)数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他(🍐)手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码(👮)说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

教师事先准备好一批人物的图片(⚫)，如Mike, Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：Is he(she)twelve

(eleven)?等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着(🌃)往下猜。第一排的学生猜(📁)过后第二排接着(🧟)猜。哪个组得分最多为优胜。

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教(➗)师宣布游戏开始后，第一组的第(🏒)一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第(🌼)一名(🥝)学生应立即用英文将答案说出来(🌓)，如：seven, three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生(🐍)回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡(🏖)皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记(🚀)10分。

猜单词游戏，这是我们以前玩的(🛷)，老(⏳)师请一个学生A随便想一个课本中出现(🖐)过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词school，就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出(📆)个小人上吊的架(😻)子，由大(💓)家或者分小组猜(😘)单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始(🌦)猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母(📍)，_ _ _ o o _当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小(🍮)人填上一笔。若小人(😍)全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜(💽)出此单词，则为大家赢或该小组赢。

可为(🤘)小(🅱)组(🅱)对抗，A小组商量后出单词，B小组协商猜测字母。

该游戏既训练大家对单词的熟练程(👖)度，又增加教学趣味性，还加强大家以小组为单位的团(📺)结合作(🎥)能力。虽然这个是我上小学时候盛行的(🤺)游戏了，不过我想到现在依然适用。

好了，关于{关键词(💓) 1}和{关(🍇)键词 2}的介绍就到这里了，希望对你有帮(😨)助！