人类社(🦑)会从古到今,任何地区,任何民族的儿童都喜爱游戏。游戏是幼儿的主导活动,游戏的实(🍻)质是什么?儿童为什(👇)么喜爱游戏?游戏在儿童发展(📇)中有何作用?游戏的种类有哪些? 1.霍尔的(🎹)复演说认为,游戏是远古时代人类祖先的生活特征,在儿童身上的重演,不同年龄的儿童以不同形式重演祖先的本能特(🐖)征。 2.席勒和(🍼)斯宾塞的经历过剩说,把游戏看作儿童借以发泄体内过剩经历的一种方式。 3.彪勒夫妇的机能快乐(💐)说,强调游(🦌)戏(🚳)是(🛍)儿童从行动中获得机体愉悦的手段。 4.格罗斯的生活准备(🤢)说,把游戏看作儿童对未来生活的无意识准备,是一种本能的练习活动。 5.拉扎勒斯和帕特里克的游戏放松(🐗)说,认为游戏不是源于经历的过剩,而是来自放松的需要。 6.博伊千介克的成熟说,认为(💊)游戏不是本能,而是一种欲望的表现,引起游戏的三种欲望,是排除环境障碍,获得自由发展个体主动性的欲望,适应环境与环境一致的(🚹)欲望,重复练习的欲望。 游戏的特点与童年的情(〽)绪性,模仿性,易变性,幼稚性相近。 由于有童年,才会有游戏。 #头条家时光# 弗洛伊德认为,游戏也有无意识成分,游戏(🛋)是补偿(📊)现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事(❗)件的手段。 游戏使儿童能逃脱现实的强制(🕊)和约束(🐲),发泄在现实中不被接受的危险冲动(😖),缓和心(🖌)理紧(🔚)张,发展自我力量,以应付现现实的环境。 埃里克(🔤)森则从(🥥)新精神分析的角度解释游戏,认为游戏是情感和思想的一种健康的发泄方式,在游戏(🤷)中儿童可以复活他们的快乐经验,也能修复自己的精神创伤。 这一理论已被(⛏)应用于投射技术和心理治(💹)疗中。 据此,发展起来的游戏疗法是一种利用游戏的手段来矫正儿童心理和行为异常的(🌴)方法,目前已经在特(🌰)殊教育领域和帮助儿童克服情(🛰)绪障碍方(🎸)面发挥了重要作用。 游戏疗法针对儿童不同的心理与行为问题,设计出不同的游戏方案,通(⏮)过比喻,象征玩具和游戏等方式,使儿童自然的进行心理投射或升华,释(🛸)放紧张情绪,并最终从伤痛及焦虑中解脱出来。 #头条创作挑战(👩)赛# #头条文章养成计划#(🙈)
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